Proyecto

Partes del Proyecto
Evidencias del Proyecto

Módulo 4 Reflexión

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

La tecnología se puede usar como una herramienta potenciadora del aprendizaje tanto para el alumno como para el profesor. Primero, para el profesor, pues ayuda a hacer más rápido y ordenado una planificación y crear material novedoso y constructivo. Y segundo para el alumno, puesto que gracias al buen uso que le demos, los alumnos pueden tener más accesos para explorar, indagar, analizar. Puede visualizar de forma más concreta los contenidos.

Carta Gantt del Proyecto

Carta Gantt

Ensayo

Este link te llevará a mi ensayo realizado, el cual está basado en las lecturas de: "Los comienzos en la Docencia" y dos capítulos de "IN Prácticas de e-learning: “E-learning tres revoluciones en una: la travesía del desierto de Javier Martínez Aldanondo y “Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning” de Carlos Marcelo"

Ensayo

"Los Comienzos en la Docencia"

El texto abarca un tema que muchas veces pasa desapercibido al momento de hablar de educación: La transición de estudiante a profesional.
Ocurre, que en esta etapa se produce una alta deserción por parte del profesorado principiante, dejando atrás y estancado los ideales, conocimientos, actitudes, etc , todo esto provocado por la falta de cohesión entre las etapas de formación inicial, inserción y desarrollo profesional. Es necesario interrelacionar estas fases, pues educar es un proceso en el cual cada etapa es fundamental para lograr un aprendizaje concreto y significativo, pero una cosas es lo “ideal” y otra cosa es lo que ocurre en la práctica. Por esto mismo es que el sistema educativo no ha logrado dar buenas perspectivas.
No basta sólo obtener un buen título, ni manejar las técnicas y conocimientos del área especializada, ni so que además se debe uno debe tener la capacidad de lograr insertarse en el sistema educacional. Debemos superar varias cosas, como: la jerarquía que imponen educadores con más años de trabajo, la visión de la institución (que en varias ocasiones no concuerda con la que uno tiene), deben descubrir, buscar nuestra propia identidad personal y profesional, y lo más importante debemos enseñar y aprender a enseñar.
Por las razones anteriores, el texto presenta formas de ayuda para bajar el número de deserción de los profesores que recién se están iniciando. Uno de ellos, son los programas de inserción, que consisten en actividades teóricos-prácticos y mentores, los cuales tienen por objetivos profundizar la parte teórica de los conocimiento, relacionar al principiante con sus pares con el fin de lograr un ambiente más agradable y ayudarse mutuamente en cualquier momento pedagógico; ayudar a conocer el ambiente escolar e institucional; y finalmente el mentor ayuda con su experiencia, aconsejando y ayudando en todo momento de esa transición.

"Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en E-Learning" Cap. 8

"E-learning,Tres revoluciones en una; Una travesía en el Desierto"; Cap. 1

El texto presenta a e-learning como una herramienta que ayuda a obtener un aprendizaje significativo, además de ser ahorrativo en dinero y tiempo. Sin embargo, el enfoque que le dan provoca que al aprendizaje se estanque o se empobrezca alejándose por completo a los objetivos principales que tiene la eduación.
Y es que, no ha habido mejora en el sistema pues el uso que le dan a esta herramienta es netamente informativo y no constructivo. Somos nosotros quienes debemos utilizar el e-learning como un medio que provoque en el educando reflexionar, actuar, y ser autor de su propio aprendizaje. No conseguimos nada con transcribir lo que tenemos en un papel al computador, es necesario que le demos una utilización correspondiente a las tics (si es que nos propondremos a aceptar el desafío)
E-learning es un buen transporte para cambiar tres revoluciones en una. Esto quiere decir que a través de él podemos lograr que los alumnos aprendan con tecnologías, que aprendan haciendo y que puedan obtener una formación ligada a desempeño y resultados. Para ello debemos tener claro Qué, cómo, Por qué y Para qué se enseña, tener presente los intereses de los alumnos, crear actividades donde sean proactivos y siempre utilizando un lenguaje adecuado y contextualizado con la vida diaria de ellos. Esto último es de suma importancia, ya que, si bien nosotros somos un canal para dar a conocer los contenidos, son los alumnos los responsables de su propia aprendizaje es por esto que mientras más relacionemos los contenidos y actividades con e-learning con experiencias que han vivido los educando más cosas significativas se llegarán a obtener.
Es preciso agregar que a través de e-learning tenemos que crear actividades motivadoras para que los alumnos indaguen, que acierten y se equivoquen ya que de esos mismos errores aprenden. La experiencia es fundamental en este proceso, desde que nacimos que vamos adquiriendo experiencias a través de las cosas que vamos haciendo nosotros mismos donde muchas veces erramos, pero eso nos ayudó a salir adelante y a no volver a cometer aquello. Es por esta razón que cuanto más los educandos practiquen más experiencia van obteniendo produciendo un enriquecimiento en el proceso de aprendizaje. Finalmente se debe recalcar que para hacer todo lo antes dicho es necesario motivar, dedicar tiempo y mucha práctica.

Mención Informática, 8vo Semestre

Proyecto

Proyecto: "Utilizando TIC en la resolucìón de ecuaciones de Primer Grado"
Planificación
Guión de Clases

Anexos

WebQuest
Ejemplo de Plantilla en Excel

Presentación Final

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Poliedros: "Sólidos Platónicos"

Es presente video está diseñado para alumnos de 8º Básico para la unidad de Cuerpos Geométricos.

Trata sobre los poliedros, en específico sobre lo Poliedros regulares, el cual tiene por objetivo que el alumno pueda:

-Conocer elementos, caracterísitcas de lo poliedros.
-Reconocer que lo poliedros regulares también son llamados Sólidos Platónicos.
-Conocer un poco más de historia, esto quiere decir, la relación que le daban el pueblo griego, en especial Platón, a cada uno de estos poliedros con los elementos pricipales de la vida.

-Construir el cubo utilizando la técnica del Origami.

-Aprender que el Origami resulta una herramienta útil para que la matemática sea más tangible.

Cabe destacar que este video es un apoyo para la Webquest realizada anteriormente (Ver en el Blog link Webquest)

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Afiche utilizando GIMP

Los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) definen finalidades generales de la educación referidas al desarrollo personal y la formación ética e intelectual de alumnos y alumnas. Su realización trasciende a un sector o subsector específico del currículum y tiene lugar en múltiples ámbitos o dimensiones de la experiencia educativa, que son responsabilidad del conjunto de la institución escolar, incluyendo, entre otros, el proyecto educativo y el tipo de disciplina que caracteriza a cada establecimiento, los estilos y tipos de prácticas docentes, las actividades ceremoniales y el ejemplo cotidiano de profesores y profesoras, administrativos y los propios estudiantes. Sin embargo, el ámbito privilegiado de realización de los OFT se encuentra en los contextos y actividades de aprendizaje que organiza cada sector y subsector, en función del logro de los aprendizajes esperados de cada una de sus unidades.
Desde la perspectiva referida, cada sector o subsector de aprendizaje, en su propósito de contribuir a la formación para la vida, conjuga en un todo integrado e indisoluble el desarrollo intelectual con la formación ético social de alumnos y alumnas. De esta forma se busca superar la separación que en ocasiones se establece entre la dimensión formativa y la instructiva.

Respecto a este tema realicé mi afiche utilizando el programa GIMP que es un programa libre apropiado para tareas como retoque fotográfico, y composición y edición de imagen. Es especialmente útil para la creación de logotipos y otros gráficos para páginas web. Tiene muchas de las herramientas y filtros que se esperaría encontrar en programas comerciales similares, así como algunos interesantes extras.

Mi afiche trata de un tema muy interesante y relevante en el ámbito escolar y en la sociedad en sí, La Discriminación.

WEBQUETS: "El mundo de los Poliedros"

"El Mundo de los Poliedros"

Introducción

Si miras a tu alrededor te podrás dar cuenta que estamos rodeados de figuras y elementos que tiene una forma determinada. Ocupamos éstas para satisfacer necesidades básicas, divertinos, para dar forma a alguna construcción ,etc.

No nos damos cuenta que todas lascosas anteriormente nombradas forman parte de la matemática, por lo tanto, constantemente utilizamos éstas para diversos fines.

Por ej: Las Pirámides de Egipto, una caja, un cuadro rectangular, etc. Están presentes en nuestras vidas, pero tambíen los podemos relacionar con elementos o conceptos de la Matemática. ¿Sabes con cuáles? ¿Qué características tienen?

Es por ésta razón que te invito a que leas, analices y desarrolles esta Webquest con el fin que puedas conocer los Poliedros. sus características y que finalmente puedas entender el porqué de su relación en la vida cotidiana.

Tareas

Selecciona cada link y desarrolla en forma individual cada una de las siguientes actividades.

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Al finalizar cada una de ellas guarda un documento en word con tu desarrollo en en la carpeta pública de sky driver de tu cuenta de hotmail.

Procedimiento

Para poder realizar cada una de las tareas designadas de buena manera sigue los siguientes pasos:

• Individualmente abra cada una de los enlaces y lees las instrucciones de cada actividad.
• En cada actividad encontrarás: 1º Varias figuras de las cuales tendrás que conjeturar una definición general a partir de una característica en común; 2º Deducir la fórmula de Euler observando los que ocurre con las, vértices, aristas y la relación entre ellas; 3º Despejar C en la fórmula de Euler y de esto analizar diversos casos y con los link de recursos reconocer las características y que nombre le corresponde.
• Luego ve a la parte de recursos lee, analiza y sintetiza la información que te parece más relevante para poder llevar a cabo las actividades.
• Todas tus conclusiones debes agregarlas en el documento worde que debes crear.
• Guardar en el sky driver de tu cuenta de Hotmail.

Recursos

Enlace 1

Enlace 2

Evaluación

El trabajo se evaluará de la siguiente manera:

Trabajo en word y en sky driver (1 pto)

Actividad 1

1. Respuesta correcta a cada pregunta (1/2 pto c/u)
2. Definición de Poliedro (2 ptos)

Actividad 2

1. Fórmula de Euler (2 ptos)
2. Respueta correcta a cada pregunta (1 pto)

Actividad 3

1. Obtención del parámetro "C" (2 ptos)
2. Análisis y conclusiones de cada caso (4 ptos)
3. Nombre y Características de cada caso obtenido (4 ptos)

Conclusión

Espero que con esta Webquest hayas conocido un poco más del mundo de los Poliedros y los tipos de poliedros y el nombre que se la da a cada uno de ellos. Finalmente te podrás haber dado cuenta que las cosas que te rodean en tu vida tiene características fundamentales y que en cada momento te relacionas con la matemática y que está llega a ser fundamental para el desarrollo de tu vida.

Ensayo: "Qué y Cómo enseñar con las TIC en la Red"

Para ver el ensayo debes hacer click en la imagen y te llevará al ensayo que realicé. Espero que te guste.

Actividades con Hot Potatoes

Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas para elaborar contenidos digitales. La aplicación ha sido desarrollada por el equipo de Investigación y Desarrollo del Humanities Computing and Media Centre de la Universidad de Victoria. Estas utilidades le permitirán elaborar ejercicios interactivos de tipo página Web y de diferentes modalidades.
Todo lo que necesita hacer es introducir sus datos textos, preguntas, respuestas, etc.y los programas crearán automáticamente las páginas Web. Posteriormente podrá publcair dichas páginas en su servidor Web. Además, los programas están diseñados para que se puedan personalizar casi todas las características de las páginas.

Actividad 1: Crucigrama de Conceptos de Estadística Descriptiva

Actividad 2: Llenar huecos de Operaciones de Números Enteros

Actividad 3:Relacionar conceptos de estadística

Instrumento de Evaluación utilizando "Survey Monkey"

He creado un instrumento de evaluación utilizando una herramienta de la página web (http://www.surveymonkey.com/) donde pude crear de forma fácil y rápida una encuesta tipo PSU sobre razones y proporciones para ayudarte a reforzar y repasar aquellos contenidos que aún son débiles para ti, espero que te sirva.

Los Aprendizajes que se espera que logres al finalizar esta encuesta son:

-Resolver problemas de planteo, analizando posteriormente la pertinencia de las soluciones.
-Anlizar fórmulas e interpretar las variaciones que se producen por cambios en la variables.
-Caracterización de situaciones de proporcionalidad inversa y directa mediante un
producto constante y un cuociente constante, respectivamente.

Razones y Proporciones Parte I
Razones y Proporciones Parte II

Razones y Proporciones Parte III

¿Cómo Educar?, según Candida y Maturana

Estamos en constante evolución. Evolución en todo aspecto, MC Moraes nos indica que la educación ha ido quedando estancada y no ha ido de la mano con el dearrollo progresivo de las TIC. Aún seguimos utilizando estas últimas para condicionar la educación y limitar al estudiante en cuanto a las opciones para desarrollar un aprendizaje significativo, seguimos en el Tecnocismo.
Será que somos cómodos y nos confromamos con cumplir nuestro trabajo, será que no nos percatamos que las TIC pueden ser una herramienta útil y fundamental para el proceso enseñanza-aprendizaje. Con respcto a esto Candida hace incapié en que seguimos utilizando un paradigma netamente tradicional al momento de educar transformando a la educaciòn en un sistema cerrado y de control que produce la aprisión de la mente y creatividad del alumno, haciéndo que este sea tan sólo un receptor de lo que emite el profesor.

Es por esta causa que es necesario, según la autora, crear un modelo adecuado de formación profesional para el uso competente de las TIC el cual esta ligado a un paradigma Eco-Sistémico de la educación donde el desarrollo humano se encuentra relacionado con el pensamiento ecotecnológico.
Si usamos con responsabilidad y competentemente las TIC podremos lograr en el aprendiz la autonomía, solidaridad, creatividad,, cooperación a nivel grupal.
Transforma a la educación en un sistema abierto, donde el educando puede ser el micro-actor de su aprendizaje y de una forma constructivista el profesor guia a sus estudiantes a la búsqueda de múltiples respuestas o formas de desarrollar un contenido, a la vez ellos mismos responden sus dudas ya sea investigando; buscando información, compartiendo puntos de vistas con sus pares, etc. de modo que produzca en ellos un pensamiento reflexivo, conciencia humana y ética coherentes con los principios de la vida.

Es aquí cuando entra Maturana y nos dice al respecto que el error es fundamental pues de ellos podemos aprender, gracias a los errores la persona puede lograr un aprendizaje significativo, ya que, estamos constantemente preguntandonos ¿Cómo hacemos lo que hacemos?, reflexionando de nuestro actos y por esta razón que analizamos en lo que nos hemos equivocado para no volver a cometerlo en un futuro.

Además nos recalca que es imprecindible el contexto donde uno este inmerso y si eso lo llevamos al aula debemos tener iempre presente que cada alumno posee distintas realidades y que su aprendizaje por lo tanto es distinto, por lo cual es necesario poder presentar un contenido de diversas formas para poder lograr un aprendizaje consolidado a un mayor porcentaje de los educandos.

¿Qué es un PODCAST?

Un podcast es un archivo de audio digital (generalmente en formato mp3) al que puedes acceder en forma automática. El contenido puede ser de lo más diverso: programas de conversación, música, sonidos ambientales, discursos, comentarios especializados de los más diversos temas, novelas habladas, clases de idiomas y una infinidad de posibilidades. Los podcasts son contenido portable: podemos escucharlos en el momento y lugar que escojamos.

Básicamente, se necesita algún programa editor de audio y estamos en condiciones de crear un podcast. Pero en este caso, utilizamos un programa más intuitivo y fácil de usar como lo es el "Audacity" en él puedes construirlo sin problema.

Generalmente los podcasts son gratuitos y de libre acceso. Cualquier persona, desde cualquier lugar el mundo, puede suscribirse o bajar contenido en audio a través de un podcast.

Te presento mi PODCAST, el cual tiene como objetivo reforzar el contenido de construcciones de polígonos.

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"Competencias TIC en la Profesiòn Docente"

El Ministerio de Educación a través de su Centro de Educación y Tecnología Enlaces ha desarrollado importantes estudios para abordar la apropiación educativa de las TIC. Es por esto que nos presenta este documento llamado “Competencias TIC en la Profesión Docente” con el propósito de entregar a los formadores de formadores y a los profesores en formación información útil para poner en práctica en el aula las TIC y poder responder de buena forma a la sociedad cambiante e innovadora que estamos inmersos, además, de determinar el perfil de profesor que necesita nuestra sociedad para fomentar cierta clase de educación respecto del uso de las TIC.
Partiendo, se requiere que profesores y profesoras incorporen en la sala estrategias de búsqueda y procesamiento de información relacionada con los aprendizajes a desarrollar, que potencien estas habilidades en sus estudiantes y enriquezcan el potencial del currículum, teniendo siempre en cuenta el desafío de asegurar el desempeño de competencias en un mundo de tecnología cambiante y de información que se renueva dinámicamente.
Las utilización de las TIC no es un manejo instrumental, sino, que debe incluir la capacidad de reflexionar con y sobre el uso de estas juntos a los alumnos. Pasan a ser un objeto de aprendizaje operacional, un medio para aprender y un apoyo al aprendizaje con la finalidad de desarrollar pensamiento crítico, capacidad de reinventar y de articular un nuevo conocimiento con contexto de sentido.
El profesional debe explicar porqué ocurren las cosas (know why), qué ocurre descriptivamente (know what), saber cómo (know how), saber quién lo tiene y donde está (know who).
Un buen resultado o mejor dicho un resultado esperado no sólo depende del individuo sino también del medio y de los recursos disponibles, teniendo siempre presente el contexto donde se esté ejerciendo y la calidad y formas de enseñanza de los profesores.
Estas competencias están estructuradas en dimensiones donde hacen relevancia el uso de las TIC en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje; en todas las funciones, conceptos y herramientas asociados a la parte técnica; en toda la gestión docente-administrativa y gestión del establecimiento; en toda parte ética y legal; y en el mismo desarrollo profesional.
Todas estas dimensiones son indicadores para poder utilizar correctamente las TIC y esto es como herramientas para acompañar el desarrollo de la formación de profesores integrando las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo profesional; proceso que se inicia en la formación inicial docente y continúa a lo largo de la vida.

"El Valor de Educar"

Neotenia está definido como la plasticidad o disponibilidad juvenil, sin embargo, lo utilizamos para referirnos al grado de inmadurez en que nacen los humanos y también los animales (ahora nos referimos al mono) se dicen “que nacen sin cuajar del todo” pues no son capaces de valerse por si mismos. El hombre nace más dependiente que el mono, no es capaz de sobrevivir sin ayuda, pero también logra un grado mayor de desarrollo, para el hombre no es sólo importante ser independiente, además resulta indispensable que se ganen el título de “humanos” que no se consigue sólo naciendo, sino que es necesario vivir y socializar para conseguirlo.
El hombre tiene dos gestaciones, una en el útero materno y otra en la matriz social y se mantiene durante toda su vida abierto a recibir nuevos saberes, por otro lado el mono llega a un estado de madurez mucho más rápido pero prontamente alcanza la vejez y no es capaz de adquirir nuevos aprendizajes. Los monos se fijan en sus mayores para orientar sus acciones, mientras que los hombres obligan a sus hijos a imitar sus acciones; el hombre es un ser educado y educador, mientras que el mono nunca tiene la intención de ayudar a surgir a sus semejantes.
El proceso educativo puede ser formal o informal y para ser parte de el es necesario haber vivido. Aquí toma un papel importante el amor, pues posibilita y potencia el proceso de aprendizaje, pero esto no es suficiente, este amor debe ser complementado por la pedagogía para completar a cabalidad el proceso.
Sabemos que sin educación no hay humanidad, es por esto que el pedagogo no sólo necesita conocer los contenidos que desea enseñar, sino que también requiere saber que es lo que el educando no conoce, sin eso no es posible lograr educación de calidad.
El primer objetivo de la educación es hacernos concientes de la realidad de nuestros semejantes, y para esto necesitamos contar con un tiempo que nos permita desarrollar el proceso y un lenguaje idóneo que haga posible una buena comunicación.
Muchas veces se ve contrastada la educación v/s la instrucción, la primera nos ayuda a potenciar principalmente las capacidades abiertas, y el autoestima a través de modelos de excelencia y pautas de reconocimiento. (La educación caracteriza a los humanos). La instrucción es más propia de las actividades cerradas y es muy característica de los monos. Las capacidades abiertas son aquellas de dominio gradual y en cierto modo infinito (por ejemplo hablar o razonar), mientras que las cerradas se caracterizan porque pueden llegar a dominarse por completo de modo perfecto (ejemplo de estas capacidades son leer, vestirse, etc.)
En síntesis, como sabemos que los hombres tenemos hasta el día de nuestra muerte la capacidad de adquirir nuevos aprendizajes esto nos insta a capacitarnos constantemente, más aún en esta era de la información en que los conocimientos van cambiando rápidamente y las TIC se vuelven una herramienta esencial para lograr dicha capacitación.

Bienvenida

Hola, soy Camila Andrea Baeza Zúñiga. Estoy cursando el tercer semestre de Informática Educativa, (mención de la carrera Pedagogía en Matemàticas) de la cual he aprendido bastante, me ha ayudado en mi formación para ser una buena Educadora y los más primordial he aprendido en lo importante que pueden llegar a ser las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje.

A través de este Blog podrè dar a conocer mis trabajos, análisis y muchas cosas más. Por esta razón te invito a que visites y veas mi blog con el fin de que mis publicaciones sean de tu interés y te ayuden en tu formación como docente.